2025年述职报告

田志明

各位代表：

2025年我任立格实验教育集团初教部部长、立格实验学校中学部副校长、立格实验学校附小校长，主要做了四个方向工作：主管集团幼、小、初、高全学段招生工作；负责集团幼教部立格幼儿园、荣汇幼儿园日常监管工作；主持集团附小全面工作；牵头集团劳动实践基地（崇州）筹建工作。下面我将所做工作作简要报告，请予评议。

一、集团各学段招生工作。

1. 幼儿园（含早教中心）招生工作。

当前幼儿园招生面临系统性困难，尽管大环境我们没法左右和改变，但两所园面对困境没有退缩，而是积极拓开思路、拓展渠道，在坚持传统招生模式基础上，为吸引和储备生源，两所园克服各种阻碍创办早教中心。根据当前形势和90后00后家长特点，及时调整招生政策、创新宣传模式、优化招生队伍，通过努力，立格幼儿园超额完成了招生任务，荣汇幼儿园基本完成了招生任务。在双流高端幼儿园中，两所园入园人数排名前3，东升区域排名前2。早教中心创办不到一年，从硬件到软件都创下双流一流，生源已达集团提出的理想状态。

2. 小学的招生工作。

新生人口断崖下滑已直接传导到小学。加上经济下行，人们观念的转变等叠加，小学的招生也前瞻性地做出了针对性调整，包括招生政策、招生计划、招生范围调整。在继续加强与集团两所幼儿园深度衔接的同时，开始向集团外幼儿园开展外宣外联工作。组织附小力量编撰附小宣传单页及画册，系统性向外展示附小办学水平。在实小、棠小、东小等公办小学大扩容的情况下，附小完成了集团下达的招生任务，成为全成都唯5所未网上补录的小学。

3. 中学部的招生工作。

由于附小的办学规模不大，而我们初中的办学规模仍然维持在全成都的最高位，造成初中招生一直面临极大的政策风险和人数压力，甚至是舆论压力。尽管我们反复给集团说明，基于双中棠中的扩张，基于新建学校的分流，基于经济压力对家长的冲击，基于招生人数大造成录取条件比双中棠中低……但为了整个中学部的生存和发展，为了全体教职工的工作岗位，我们仍然坚持住19个班的规模。感谢全体行政的支持和老师们的理解，尽管过程曲折、艰辛，我们仍完成了任务。立格实验也是全成都唯5所未网上补录的初中。

中学部校外招生工作请大家审阅王静主任的述职报告。

小升初校内直升工作请看附小工作部分。初升高校内直升工作，24年在罗晓章副校长指导下完成了龙校下达的任务。25年在杨红主席领导下，第一次出现因为来晚了报不了名而举报学校的情况，这是一个良好的开端。

二、集团幼教部工作。

2025年，学前教育处于深度震荡期，我与高玉蓉、周洋两位园长一道，于困局中觅新局，积极推进早教中心的建设。以精细化的管理为抓手，通过课程提质、通过服务连心，让两所园一直走在高品质发展的道路上。

1. 立格幼儿园。

2025年，立格幼儿园在压力下寻动力，坚持深化内涵、协同创新，各项工作扎实推进。全年荣获各级奖项16项，包括6项省级、2项市级及8项区级荣誉，办园品质获广泛认可。课程建设持续深化，“格悦课程”体系逐步完善，“五力课程”与班本课程双轨并进，幼小衔接课程系统构建，“任务单”的研发让课程更加可视化、操作化，助力幼儿全面成长。师资队伍专业发展成效显著，教师在各级比赛中屡获佳绩，形成丰富园本成果。早教中心快速发展，会员增长至80人，达到集团要求目标，初步实现“以早促幼”协同目标。家园社共育机制不断优化，家长满意度达98.89%，教育合力持续增强。立格幼儿园正以扎实的步伐，在内涵发展与质量提升的道路上坚定前行。

2. 荣汇幼儿园

2025年，荣汇幼儿园依托立格实验教育集团全学段资源优势，在持续巩固一级园成果上，努力向高品质办园稳步迈进。管理上，构建了“三化”督导体系，新增及优化22项管理制度，完善了民主管理与安全健康防控。教师队伍建设推行“三式三专三精”分层培养，教师获省市区级荣誉四十余项。与此同时，课程深耕“汇淘”自然生态体系，以“三生四场”为载体，不断升级幼小衔接方案，幼儿在科创、体育、艺术赛事中佳绩频出。家园社协同成效显著，家长满意度100%，共获7面锦旗。面对招生压力，通过全学段衔接、新媒体宣传、异业合作盘活资源，早教会员从26人增长到89人，超集团80人目标。生源结构也在持续优化，以实现内涵与口碑的双提升。

三、集团附小的工作。

附小在集团“四化"办学思想引领下，坚守“生态化育，生命在场”的办学理念，面对外部环境的挑战，全体附小人同心协力，推动学校在内涵发展的道路上稳步前行。

1、优化管理结构，提升组织效能

为解决原有管理各自为政、协同性差、效率不高的状况，本学期我们实施了归口管理，为管理者赋能。将教学与科研整合为“教学口”，德育与安全整合为“教育口”，招生与总务整合为“招生后勤口”，此举的目的在于明确权责，在自主的基础上加强协作，使日常事务在板块内及时解决，让校长不局限在具体事务上。更人文、更自主，也更顺畅、更具弹性的管理链，让附小的管理团队呈现出了前所未有的良好状态，使学校在调整的运行稳健而高效。

2、协同三大板块，驱动内涵发展

我们着力推动教育、教学、招生后勤三大板块协同并进，全面提升办学品质。

（1）教育口：筑牢育人根基。 构建“大德育+大安全”格局，系统推进以健全人格培养为核心的德育课程与活动。学生行为习惯、卫生习惯有极大提升，为附小的高品质办学提供了强力保障。家校协作有序、深度开展，为学校发展奠定了良好的社会声誉。同时，创造性、精细化落实安全管理，本学期校园平安稳定，未发生重大安全事故，也未接到因安全问题的投诉，这是一个了不起的成绩。

（2）教学口：深化课程与课堂变革。 在高校长和李院长指导下，系统优化学校文化体系，使其兼具落地之“实”与发展之“雅”。更有意义的是，我们升级了 “生命树”课程体系，以“根脉—主干—枝干—华叶”为逻辑，实现国家课程与校本特色的有机融合，推动育人路径向体系化、特色化迈进。同时，依托“生态课堂”研究与“新五项基本功”献课等活动，扎实推进教学科研，赋能质量提升。

（3）招生后勤口：主动破局稳生源。 面对严峻形势，我们提炼“六心优势”宣传品牌，线上线下多元发力。深化集团内幼小衔接和小初衔接，本学期，在附小与两所幼儿园的深度协同下，两所幼儿园的小一学位预定稳步推进，目前已完成约75%的小学学位预定率。在附小全体行政与六年级班辅团队的联合攻坚下，附小六年级直升初中部工作也平稳有序，目前已完成约78%的初中学位预定率，为初中持续发展守住了生命线。

后勤管理在原有基础上，与教育口、教学口保持了充分的交流和沟通，真正体现了学校三大板块的协作共进，让学校的整体形象有了质的提升。

3、师生共进，成果彰显办学品质

在全体师生的共同努力下，本学期硕果累累。学生方面，在各级各类竞赛中斩获国家级奖项138项、省级奖项30项，信息学、语文、科技、美术等领域亮点纷呈；在小升初测试中，附小取得了突破性的优异成绩。教师专业发展同样精彩，共获得国家级奖项43项、省级奖项95项，张惠老师在省级课堂教学展评中荣获一等奖第一名，多位教师在省级试题评选中获得最高奖项。这些成绩，是附小育人品质的最有力证明。

四、集团劳动实践基地（崇州）工作

建设集团劳动实践基地，是进一步提升立格教育集团劳动与实践课程质量，使集团教育特色更鲜明，不断扩大集团影响力并在更大区域发挥示范作用的重大举措。为实现集团的这个宏大目标，我和张敏一道，按照总体规划要求，已完成管网的建设、自然水的引入、果树的种植、园区进出口道路的建设、园区外便民道路的建设等。迁坟因纠纷未果，又反复与村民、政府磋商，相信会尽快处置。针对政策的变化，多次与政府职能部门协调建设用地规划及指标事宜。已完成园区内湖面改造及沿湖道路的规划和初建设。在园区条件尚不成熟的情况下，完成小学、初中相关年级的劳动教育服务。按照和政府达成的协议，建设用地将于26年3月左右拿到，一旦实现，我们将按计划积极推进基地的建设工作。

各位代表，在总校长的领导下，在龙校长的指导下，在全体行政和教职工的支持下，我25年的工作也取得了一些成绩。当然，这与大家的期望还有较大的距离，请大家相信我会继续努力的。对于我的缺点和不足，我会接受你们的监督并积极改进提升。由于我分管工作较多，且地点太分散，造成我与中学部的教职工们沟通交流的时间较少，有不当不妥之处，恳请大家谅解。

谢谢大家！

                                        2026年1月28日