为扎实推进课题研究落地见效，规范课题管理与教学研讨工作，实现全学段教研深度融合，近日，课程内容重构与开发课题组专题研讨会议如期举行。课题组组长韩科主持会议并作核心发言，初中三个年级全体课题组成员参会，会议聚焦课题管理规范、学历案开发应用、微课题与课堂教学创新实践等关键议题，展开全面部署与深度研讨。

会议中，围绕学历案开发、微课题研究与课堂教学应用核心任务，韩科组长明确实施路径与实践要求，强调初中三个年级全员参与微课题与学历案研究工作，实现全学段覆盖、全学科融合。提出要精选典型课题与教学案例，优先选用适配学历案教学模式的内容开展研究，摒弃不适用场景，杜绝形式化研究，确保研究贴合实际、富有实效。结合初三教学实际与新教师成长特点，鼓励将学历案研究、微课题实践与日常教学、复习课教学深度融合，充分发挥新教师思维灵活、创新力强的优势，让课题研究与教学实践相互赋能；同时提出将微课教学与学历案研究有机融合，创新教研形式，并明确微课申报需经郑桂仙老师处报备，兼顾教研组考核需求，补齐相关考核短板。

为彰显课题研究价值，杜绝常规课堂与课题研究“两张皮”问题，韩科组长着重强调授课质量把关机制。要求授课教师提前做好充分准备，由备课组长、教研组长牵头审核课程设计，确保授课紧扣课题研究主题，打破传统固化教学模式。韩科组长指出，课题研究重在探索尝试，不必苛求路径绝对科学完美，关键要勇于推出创新举措，避免研究与教学工作固化停滞，真正践行课程内容重构与开发的研究初衷。

此次会议在韩科组长的统筹部署下，进一步明晰了课题研究方向、细化了工作举措、统一了研究思路，明确了初中三个年级全员参与微课题与学历案研究的工作目标，凝聚了课题组团队合力。未来，课程内容重构与开发课题组将以此次会议为指引，扎实推进学历案开发、微课题研究与教学创新实践，以研促教、教研相长，推动课题研究走深走实，助力初中各年级教育教学质量稳步提升。

                                                 执笔人：罗霞

                                     审稿人：韩科