脚踏实地，笃行不怠向未来

——2022年度述职报告

                  成都立格实验学校    罗晓章

尊敬的各位领导、各位同仁：

在2022年度，因有您的关心、理解和支持，我得以顺利完成学校的教育、教学和教研任务，在此，向您们表示真诚的感谢！现将年度工作总结于后，恳请您们评议并提出宝贵意见，我定当笃行不怠，不负“立格”春风深情！

一、加强学习调研，厘清学校内涵品质发展的思路。

本年度，我参加了成都市中学校长任职资格培训、成都市领航校长培训、教育部国家教育名师培训，丰富了教育教学的理论知识，开阔了名师名校的发展视野，也更加坚定了我脚踏实地、笃行不怠服务“立格”、奉献“立格”的信心和决心。

发展是解决一切问题的根本。本年度，我深入学习了各级教育行政主管部门的课程改革文件和实地调研了周边学校的课改与教改措施，我深刻地认识到，对于课程教学来说，不改革不行，不加快发展不行，按照老路子发展也不行。此外，我集中时间和精力再次研读了高校长关于学校的办学理想、办学目标、育人目标以及教育、教学理念，通过交流、访谈、问卷等多种方式和途径开展深入而广泛的研究，深刻认识到以课程教学改革为核心发展素质教育，才是促进我校内涵品质发展的实践路径和价值追求。

二、注重突破难点，探索学校内涵品质发展的路径。

（一）系统推进常规教研

本年度，按照《双流中学实验学校常规教研评价细目表》的要求，我深入初高中教研组、备课组、课题组参加教研活动34次、听课87节，指导各组认真落实“六个一”的常规教研，规划学年开学时集中进行教研组、备课组工作汇报和展示、评价，表彰“先进教研组”“先进备课组”。教研组、备课组的考核等级与组内教师月奖挂钩后，今年整体建设质量再上新台阶。

（二）精心开发《导学案》

本年度，我组织学科组就《导学案》的质量优劣进行分析，组织各个教研组再次成立了《导学案》修订团队和研发小组，加大《导学案》研发的力度，提升《导学案》质量，特别是语文、英语学科修改力度大，质量高，确保了学科教学的高质量。

（三）全面推进作业设计

针对学校大多数学科“作业即教学巩固”的观念以及学生作业面临的功能单一、形式单一、可选择性不强、完成时间过长等问题，我提出了“基于课程视域的作业设计”，开展了如下工作：

一是分层培训了全体组长和教师，在思想上达成共识。

二是组织教研组和备课组集体研究作业设计方案；

三是指导教研组和备课组在作业设计方案的基础上形成单元作业设计的样态；

四是修改和审定了9个学科组的单元作业样态；

五是聘请专家进行了评价，提出了改进意见。

（四）系统建设精品课程

本年度，按照《双流中学实验学校精品课程建设与评选》的要求，本年度以教研（备课）组为单位组织申报工作，学校组织专家集中评选出了精品课程49节，一等获13节，二等奖36节，较好地展示了学校课程建设的成果。

（五）系统实施分层教学。

本年度，我组织召开了分层教学研讨会，在明确主题责任的基础上，利用周内的特色课2节(课表呈现）、周日晚18:20—19:30时段（2节），统一推进特色班级特色学科的分层教学。

同时，利用周五下午及晚上时段，推进三个年级培优工作。在政策环境大变化的情况下，保证了学校尖子生团队的培养。

（六）系统推进智慧课堂。

本年度，在20225届2个班推进智慧课堂教学实验。从实施方案到课程计划、从组织形式到课堂实施，我都亲自参与其中，一是沟通和协调家长、年级、班级对智慧教学的认识；二是组织任课教师进行系统培训；三是通过后台数据对教师业绩进行评价。

（七）系统推进小组合作学习。

本年度，继续指导和参与2024届8班的小组合作学习教学实验，一是再次研究了实施方案；二是共同解决了小组组建过程中的难点问题；三是协同信息技术教育，培训班级教师的信息技术赋能。

（八）全面实施学困生辅导

本年度，全校三个年级的最后一节晚自习全面推进学困生辅导，全面杜绝了讲课、考试、统一作业、放视频等现行。同时，在三组长会上加强辅导内容和辅导方式的培训，教务处值班教师和年级安排的楼层值守教师进行巡查和处理学生违纪事件以及偶发事件。大多数学科教师能根据备课组统一研制的学困生辅导课程，统一在教师办公室或教师休息室开展个性化辅导，并如实记录辅导内容，填写个性化辅导手册，评先个性化辅导优秀教师。本期，我查阅了全部教师的个性化辅导手册并实地观察了绝大多数教师们的个性化辅导过程，无论是辅导的内容还是辅导的质量，老师们都非常专业和敬业。

（九）加强名师工作室建设

本年度，学校共组建了14个“名教师（名班主任）工作室”，召开了工作室建设专题研讨会2次，进一步明确了工作室的定位和运行机制。即名师工作室要基于学校的办学理念、课程思想以及导师自身专业技能，逐步凝炼自己的教学主张，构建自己的教学“理论”，进而形成自己的教学风格与艺术，并针对学校教育教学工作的难点、痛点问题，提出解决方案和措施。本期，我详细查看了各个工作室额计划和总结，对每一个工作室近期和远期目标做了梳理，建议了重点攻关方向，例如，欧英工作室重点解决国际理解教育问题，刘瑛工作室重点解决常态班会课问题，李春燕工作室重点解决小组研究性学习问题。

学校组建的“何立新初中语文双流中学实验学校工作站”，作为学校柔性引进的人才项目，本年度在培训教研组长和备课组长的过程中，发挥了重要作用。

（十）建构与实施教师专业发展阶梯课程

学校发展，教师为本。学校成就教师，教师成就学校。本年度，我再次牵头教科室秉承“教师专业发展需要不断在适应中创造，在创造中超越”的理念，进一步研究和推进教师专业发展“五级阶梯”课程。一是明确了教师专业的内涵，二是提出了我校教师核心素养，三是建构了我校教师专业发展“五级”阶梯课程，四是研制了我校教师专业发展的路径和策略。

（十一）加强教学质量提升

本年度，我同2022届全体师生共同努力，真抓实干提质量。一是加强计划检查，二是加强过程督导，三是协同解决教育教学难点，四是注重质量分析与监控。2022年适应考试，全区前十名我校占7名；2022年中考，全区前十名，我校占8名；赵子浩为全区冠军；全市前2000名，我校45人；达到七中林荫校区录取分数线的特尖生3人。

（十一）加强教研组建设

教研组（备课组）是按学科设置的教学基层组织，因此，我狠抓教研组（备课组）校本研修评价：明确教研组（备课组）功能定位，促使向校本研修专业组织回归；加强学科教师团队建设，实现教研活动制度化；聚焦学校课程改革和课堂教学，实现教学过程的规范化；构建校本培训体系和整合课程资源，促进发展教师专业化；营造学术氛围，建设教研组（备课组）文化。

三、注重身先示范，营造学校内涵品质发展的生态。

我始终认为，要推动学校的各项工作，必须在工作中以上率下，身先示范。为此，在今年的工作中，我强化责任意识，注重勤劳务实，树立了爱岗敬业良好形象。

一是在工作中明确责任与分工，细化工作目标，时常深入教学一线听课和调研，确保了学校重大决策和各项重点工作部署的落实。

二是时刻注重自身的师德示范和表率作用，在工作生活中自觉接受同事的监督，不利用职务之便为亲属和下属牟利，时刻自重、自省、自警、自励，在思想上牢固筑起遵纪守法防线。

四、存在的主要问题与努力方向

一年来，我自己也做出了很大的努力，但与学校的发展要求相比，我自身还存在一定的差距：

（一）教育教学教研知识积累不够

本年度，学校重点推进的各项工作，均需要较强的专业理论为基础，我较多的时间都用于上课、听课，或调研或协调推动工作，所以专业知识的积累更新方面有所放松。

（二）工作方式方法需改进

为了推进学校的几项重点工作，某些时候心情急躁，考虑欠周密。有时批评教师不顾情面，虽然对事不对人，但容易影响教师间的感情和工作积极性，这一点需要在来年的工作中克服。

展望新的一年，我定当牢记使命、忠诚履职，修心修德，以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来守望教育，守望我们心中的教育梦想！