2025年12月10日上午，我校健全人格总课题组在三会议室召开了工作会议。本次会议由德育处副主任王俊主持，王敏蓉副校长应邀出席。会议围绕学期总结、教师回应策略探讨以及AI时代德育工作展望三个核心议题展开深入交流。

王俊副主任首先通报了本学期课题组工作总结及后期安排。本学期文理方向的“健全人格典型课例展评”活动已顺利完成。要求各教研组从组织本学期的健全人格专题研讨会、课例研磨、课例展示、课例反思、学科课题研究新闻、特色育人活动和成果方面进行学期工作总结和汇报资料的整理。

课题组长雷蓓蕾老师作《教师对学生发言的回应探讨》微讲座。她指出，回应不仅影响学生动力和认知建构，也关乎课堂文化形成与教师专业成长。

“学生的发言是反映其理解水平的‘实时心电图’，”雷老师强调，“专业的回应能帮助学生的思维从模糊片段走向清晰深入。”

针对当前常见的三种不足回应模式——简单评判、笼统表扬和急于纠正，她建议教师通过录音自我诊断，看见自身回应模式，从而提升课堂对话质量。

“教育发生在具体的瞬间里。学生发言后的那短暂留白，正是一个充满无限可能的‘教学瞬间’。”

王敏蓉副校长在总结发言中肯定了各研究方向及教研组本学期的有序工作，特别表扬文科组的及时评课机制和理科组青年教师的学习积极性，以及语文教研组展示课质量的显著提升。 

她指出，课题研究需从一般实践向学术化深入发展，教师应注重提升个人学术研究能力。面对AI时代的到来，王校长强调德育与人格培养的重要性愈发凸显。

“在AI时代，教师要思考课堂能给学生留下什么，教师的能力成长必须适应技术发展需求。”王校长鼓励与会教师主动探索德育与技术融合的新路径。

会议在热烈的交流中落下帷幕。与会教师普遍认为，此次会议不仅明确了后期工作重点，更通过微讲座激发了关于教学回应与AI时代德育的深度思考。健全人格教育在技术变革时代的价值与路径，已成为我校教师共同探索的重要命题。

   撰稿：张玉萍