老师好，非常感谢您对学校管理提出建议，学校历来很重视教职工的意见，也很愿意倾听教职工的意见。但是并不是说教职工怎么提意见就怎么照做，有些教职工意见没有采纳并不等于否定教职工的工作，这就是学校管理的严肃性。关于校级名优评选这个问题，学校是这样考虑的：校级名优评选是每年度一次，在这个年度如果因请假就耽误几个月，还要评名优，好像有点说不过去，比如产假、病假。正因为基于这点考虑，学校才在校级名优评选管理意见中增加了“教职工请产假或教职工请其假超过1个月者当年不能参评校名优评选”这个规定，再次重申有这样的规定并不等于否定女教职工本年度的工作，这是两码事，不能简单划等号。不过，本周行政会已经讨论这个意见，商定取消这个规定，但是学校还是建议您在今后的工作中要多从学校管理有复杂性这个角度思考一些问题，再次感谢哈！

尊敬的家长，非常感谢您对学校管理工作提出宝贵意见。针对您提出的校服征订问题，我校将《双流中学实验学校校服制作的情况说明》发递给您，请您仔细阅读。
双流中学实验学校关于校服制作的
情况说明
为了加强学校文化建设，提升学校形象，加强统一管理，避免学生中的攀比现象，进一步促进校风建设，应广大学生家长的强烈要求，我校在借鉴其他学校经验的基础上，遵循我校“四化”办学理念，本着对学生、对家长负责的原则启动了校服制作工作。
2008年12月，面向全校师生作动员，征集校服设计方案，启动我校“校服”制作工作；
2009年3月，共收到师生设计稿三百余份。经筛选，共选出278份作品，在学校进行公开展示，并组织师生投票，选出学生最喜欢的10幅作品。
2010年9月，经过多次论证并参考多所学校校服设计，面向社会公开招标。2010年10月选中“云之研”服饰为我校学生制作校服，就设计样品向全校师生征集意见。2010年11月，举行由学生代表、家长代表、班主任代表共同参加的“校服听证会”，进行进一步意见征集。服装公司根据意见进行第二轮修改。2010年12月14日，邀请部分学生身着校服进行公开展示，之后再次向全校师生征集修改意见，学校进行市场调查并与同类学校进行对比，开始就校服材质、价格与服装公司进行谈判，力求在保证校服质量的前提下控制校服价格。服装公司给出校服材质、价格报告，经艰苦的谈判，最终达成双方认可的协议。目前，我校2013届、2014届、2015届、2016届学生已经在穿着，学生家长及社会反映良好。
根据今年学校工作安排，2017届学生可以从本周起到德育处服装公司订购点订购校服。2017届学生订购校服的原则：学生自愿订购，学校和服装公司不能强迫购买，学生家长可以根据实际情况选择其中的一件或几件来订购。另外，考虑到部分学生家庭经济的实际困难，学校与服装公司积极协商，服装公司针对这部分学生开展校服订购减免工作，凡是家庭经济困难的学生可以凭相关证明材料享受校服购买的减免政策。

尊敬的家长，非常感谢您对学校管理提出建议。
接到家长意见，我校非常重视，立即责成教务处和教科室进行了联合调查，教务处抽查了部分学生10月24日的作业本和学案本，对学生进行访谈，教科室对七年级数学老师进行了座谈，均未发现一道数学题要做几个小时的情况。
据师生反馈，针对全体学生的数学作业，只布置教材和学案内容。只有数学班的特色课，课后才有类似奥数的选做作业，但本七年级的特色课重在计算能力的培养，对思维的要求还不高，且不硬性要求一定要完成，如确实做不起，学生还可以请教老师。若学生本人对数学有浓厚的兴趣，自己可以加大练习难度，我们希望和家长一起来保护学生的兴趣。兴趣才是原动力。

尊敬的家长，非常感谢您对学校管理提出建议。
接到家长意见，我校非常重视，立即责成教务处和教科室进行了联合调查，教务处抽查了部分学生10月24日的作业本和学案本，对学生进行访谈，教科室对七年级数学老师进行了座谈，均未发现一道数学题要做几个小时的情况。
据师生反馈，针对全体学生的数学作业，只布置教材和学案内容。只有数学班的特色课，课后才有类似奥数的选做作业，但本七年级的特色课重在计算能力的培养，对思维的要求还不高，且不硬性要求一定要完成，如确实做不起，学生还可以请教老师。若学生本人对数学有浓厚的兴趣，自己可以加大练习难度，我们希望和家长一起来保护学生的兴趣。兴趣才是原动力。

尊敬的家长，非常感谢您对学校管理提出建议。
接到家长意见，我校非常重视，立即责成教务处和教科室进行了联合调查，教务处抽查了部分学生10月24日的作业本和学案本，对学生进行访谈，教科室对七年级数学老师进行了座谈，均未发现一道数学题要做几个小时的情况。
据师生反馈，针对全体学生的数学作业，只布置教材和学案内容。只有数学班的特色课，课后才有类似奥数的选做作业，但本七年级的特色课重在计算能力的培养，对思维的要求还不高，且不硬性要求一定要完成，如确实做不起，学生还可以请教老师。若学生本人对数学有浓厚的兴趣，自己可以加大练习难度，我们希望和家长一起来保护学生的兴趣。兴趣才是原动力。