立足国家“做中学”科学教育领航行动要求，成都双流立格实验学校近二十载深耕实践育人，始终坚持践行“做中学”理念。 2026年10月17日上午，学校跨学科综合实践课题组组织2028届各班指导教师与学生组长，分赴成都自然博物馆、黄龙溪古镇、武侯祠三大研学基地，开展秋季跨学科研学实践前置精细化踩点。本次踩点坚持“学生主导、实地探究、课题前置”原则。团队实地勘察研学路线，全面排查场地安全隐患，确定核心观摩点位，梳理探究方向。结合八年级各学科课程标准，提前研讨、敲定适配、可落地、有深度的学生探究课题，将研学任务前置设计，为后续全年级秋季研学活动高质量实施筑牢根基，真正打造行走的跨学科课堂，把“做中学”落到真实场景之中。

学生组长均携带任务清单、记录本、拍摄设备，以研学课程设计者的身份深入场地一线，分工开展路线测试、点位筛选、素材采集、问题研讨与课题构思，全程严谨细致、秩序井然，充分展现立格学子自主探究、协作共进的优良学风。

在成都自然博物馆，踩点师生逐层踏勘各大主题展厅，重点观摩合川马门溪龙化石骨架、古生物标本、矿石展品与地质演化沙盘，结合八年级地理、生物、数学、物理学科知识，现场构思多项贴合学情的探究课题。同学们围绕四川盆地地质变迁，确立了成都平原形成与板块运动关系的探究方向；依托丰富恐龙化石展品，初步拟定侏罗纪古生物体型特征与生存环境适配性研究课题；通过对比古今本土生物样本，规划川渝地区古生物与现代生物物种变迁调查。

同时，同学们结合展厅矿石、岩石标本，计划开展常见矿物辨识与特征分类研究；借助场馆地质灾害模拟设备，确定地震、泥石流等地质灾害成因及防灾减灾策略探究课题。

在黄龙溪古镇，学生组长在课题组领队老师与各班指导老师的带领下，沿府河水系、千年古码头、古街民居、古树群落全线走访，立足历史、地理、语文、道法、数学跨学科融合视角，结合古镇实地风貌确定系列人文实践课题。同学们依托古镇临水而建的独特格局，确立府河水系对黄龙溪古镇聚落形态、商贸发展的影响探究核心课题；针对临河吊脚楼、川西青瓦民居，重点构思古镇传统民居防洪营建智慧与建筑特色研究。

结合古镇浓厚的民俗底蕴，计划开展黄龙溪龙文化传说、建筑雕刻与民俗活动溯源研究；针对成熟的古镇文旅业态，拟定旅游发展对古镇生态环境、居民生活、古建保护的双向影响调研课题。同时，同学们们走访非遗摊位、老字号美食店铺，确定古镇特色饮食与本土非遗文化传承现状调查方向，并对古镇百年古树开展实地摸排，规划古镇古树群落品类、生长环境与水系生态关系探究课题。踩点过程中，同步测试步行路线时长、记录安全避险区域、筛选适宜人文访谈、实地测绘、户外探究的实践场地。

在武侯祠，踩点师生以中轴线古建筑群为核心，全覆盖勘察园林景观、碑刻长廊、历史展区与文物保护区域，结合八年级语文、历史、生物、美术、信息科技学科素养要求，梳理多项文史探究课题。师生精读祠内经典楹联、历代碑刻，计划开展武侯祠楹联文史内涵与三国人物历史评价研究；聚焦古建筑对称布局、榫卯结构、传统形制，确立武侯祠古典建筑美学与营造技艺探究课题。针对园区古柏、翠竹、银杏等特色植被，结合生物与传统文化知识，拟定武侯祠园林植物品类特征与人文象征寓意研究；结合史料记载、祠内塑像与影视文学作品，构思三国人物形象古今差异对比研究。

同时，同学们立足文化传承与数字化创新，规划武侯祠碑刻文字整理与文化数字化传播探究课题，并结合园区文物保护现状，确定城市古文物保护现状与传承路径调研实践方向。现场学生分工记录研学集合点位、课堂开展空地、疏散路线，细致排查场地细节，确保后续研学课堂安全有序、课题探究高效落地。

整个踩点过程中，各小队自主规划、高效协作，在实景、实情中发现问题、确立课题、设计探究路径，彻底打破课堂学习壁垒，有效锻炼了学生的观察能力、规划能力、团队协作能力与综合探究思维。课题组组长刘巧表示，本次学生前置踩点活动，是学校深化跨学科综合实践教育、落实知行合一育人理念的重要举措。让学生亲身参与路线设计、课题构思、场地排查，能够最大程度贴合八年级学生认知水平，让研学课题有依据、有落点、有深度，真正实现“行走即课堂、实践即成长”。

下一步，课题组将系统汇总本次踩点素材、场地数据与学生课题构想，进一步完善研学任务手册与活动实施方案，全力筹备八年级全员跨学科综合实践研学活动，让同学们在实地行走中探索真知，在深度探究中提升核心素养。

（撰稿： 刘巧 周利   审稿：本成军 李举梅 ）