聚焦新教材，赋能新课堂——2026-2027学年度上期双流区初中历史教研会在我校圆满举行

金秋十月，丹桂飘香。2026年10月9日上午8:30，由双流区教育科学研究院主办、成都市立格实验学校承办的“2026-2027学年度上期双流区初中历史学科教研会”在我校学术厅隆重举行。全区初中历史教师齐聚一堂，围绕“义务教育新修订统编版教材的高质量转化与学业考试备考”这一核心主题，展开了一场深度与温度并存的学术研讨。

本次教研会由“专题讲座”与“课例展示”两大板块构成，旨在帮助一线教师深刻理解新教材的变化逻辑，把握教学与备考的新方向。

教研会伊始，在我校历史教师胡敏霞的专题讲座《把握教材变化逻辑 回归历史育人本真——新教材背景下的教学与备考策略》中拉开帷幕。

胡老师紧扣“新修教材的主要变化”与“内在逻辑”两大主线，深度剖析了统编版《中国历史》及《世界历史》的修订精髓，指出新教材在内容上强化了马克思主义“五种社会形态”的表述，充分反映了中华文明探源工程的最新成果，并重点强调了“铸牢中华民族共同体意识”及“中国共产党在抗战中的中流砥柱作用”等重大主题教育。

在备考策略上，胡老师提出了6个极具实操性的 “小胡实践策略”，涵盖了研究课标、研究教材、研究考试、研究团队、研究学生以及研究自己六个维度。她特别强调，面对新教材新增的丰富文本和图片史料，教师应立足课程标准，将知识记忆转化为素养积淀，通过“文本解读”突破教学难点。胡老师借用《静悄悄的革命》一书中的理念，倡导教师“放下表演欲”，关注学生是否真正理解了知识，让初中历史课堂有灵魂，让每一个少年在历史学习中“知道自己是谁、从哪里来、要往哪里去”。

理论需与实践相结合。在随后的课例展示环节，两位优秀教师带来了精彩纷呈的示范课，生动诠释了新教材理念下的课堂新样态。

第一节课：溯源中华文明，实证五千年历史

上午9:20，棠湖中学的刘耘畅老师展示了《夏商周时期的科技文化》一课。刘老师紧扣新教材中关于“中华文明起源”的最新论述，巧妙运用考古发现与文献史料，引导学生通过“史料实证”与“唯物史观”去认识从原始社会到奴隶制王朝的更替。课堂注重跨学科思维，通过探究良渚古城、陶寺古城等考古遗存，让学生深刻感悟到中华文明多元一体的特征，增强了文化自信。

第二节课：拨开历史迷雾，唤醒民族觉醒

我校刘学老师带来了《戊戌变法》的精彩展示。刘老师以“一个人点灯，一群人举火，一个民族破晓”为教学立意，将宏大的历史叙事与微观的个体命运紧密结合。

课堂以“神童—通缉犯”梁启超的反差引入，设置了“危局求索”、“立言播火”、“百日维新”三个递进环节。刘老师巧妙地创设了“1895年公车上书签名”的历史情境，让学生在《大清律例》的约束下做出艰难选择，感受“天下兴亡，匹夫有责”的分量。在探讨变法得失时，刘老师引入微课题辩论，引导学生辩证看待“政治运动”的失败与“思想启蒙”的成功。最后，课堂落脚于谭嗣同的“舍身求法”与梁启超的“以笔醒人”，并延伸至四川温江人王光祈等近代青年的探索，将家国情怀与“个人前途与民族命运”的抉择深深植入了学生心中，实现了从“历史”到“自身”的育人迁移。

教而不研则浅，研而不教则空。在评课总结环节，与会教师对两节展示课给予了高度评价，认为两位老师对新教材的把握精准，在史料运用、情境创设和情感升华上做出了极好的示范。

本次教研会不仅是一次教学经验的分享，更是一次教育理念的更新。它为我区初中历史教师搭建了交流学习的平台，明确了新教材背景下“教、学、评”一体化的方向。我校将以此次教研会为契机，继续深化历史课堂教学改革，深耕育人沃土，为培养具有家国情怀、理性思辨和创新精神的新时代少年而不懈努力！