精准分析促提升 凝心聚力谋发展 ——九年级语文备课组阶段性教学总结与规划会议

2025年10月30日，九年级语文备课组在学校图书馆开展常态备课组会，备课组内教师全员参与，初2026届年级组长贺永谦老师到会指导工作。

会议伊始，教研组长谢娟老师传达了学校及年级近期的重要工作部署与要求。重点内容包括：如何优化小初衔接课、课堂教学中出现的相关问题、月考总体情况通报等。谢组长要求大家深刻领会相关精神，并将要求切实落实到日常教育教学工作中。

  针对近期举行的月考，备课组长付丽莎老师带领大家进行了深入细致的分析。付组长向大家通报了各项数据，并明确了备课组在本次考试中做得好的方面和值得改进的方面。

付老师说到，本次月考语文成绩总体稳中有进，反映出前期教学具有一定的成效，但在低分段学生托底方面仍需加强。通过分析发现，学生在文言文阅读、现代文阅读的理解深度以及作文的审题立意、材料运用等方面存在普遍性难点。客观题部分暴露出基础知识掌握不够扎实、审题不清等问题。经过讨论，备课组一致认为下阶段应：加强专项训练，特别是针对阅读理解和作文的薄弱环节进行方法指导与强化练习；注重分层教学，针对不同学情的学生制定个性化辅导方案，坚持我校个性化辅导特色；强调答题规范性训练，减少非智力因素失分。

接着，干敏老师代表备课组对刚刚结束的九年级上册小说单元教学进行了回顾与小结。首先，干老师肯定了大家的教学亮点：老师们普遍采用了情境教学、合作探究等方式，引导学生深入文本，分析人物形象、探究主题意蕴，课堂氛围活跃，学生参与度较高。部分老师通过课本剧、专题研讨等形式深化学生对小说理解的实践，获得了大家的好评。

同时，干老师也提出，小说教学应更加注重培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力，人物形象在散文和小说中有何不同，值得我们深思。在今后的文学作品教学中，应继续坚持"以学生为主体"的原则，灵活运用多种教学策略，激发学生阅读兴趣，提升审美素养。

   按照期初教学工作安排，主备人张文霞老师对九下第三单元（文言单元），进行了以下几方面的说课：

1. 单元定位与目标：主备教师分析了本单元在初中语文文言文知识体系中的地位，明确了单元教学目标，强调在积累文言词语、理解句式的基础上，着重引导学生体会古人的人生感悟、政治理想和爱国情怀，汲取思想智慧。

2. 篇目解析与教法：对各篇课文（如《鱼我所欲也》、《送东阳马生序》、《曹刿论战》等）的教学重难点、教学方法进行了详细阐述。建议采用串讲、点拨、比较阅读、小组合作翻译等多种方式相结合，突破难点。

3. 教学建议与资源：提出了课时分配建议，分享了准备好的教学设计、课件、拓展阅读材料等教学资源。张老师说课后，杨菲老师和余春燕老师进行补充说明，并分享自己以往在执教本单元课文时的经验和心得。组内老师就如何更有效地进行文言文教学、如何处理讲与练的关系、如何设计探究性问题等展开了热烈讨论，进一步优化了教学方案。

年级组长贺永谦老师对本次备课组会进行总结。他代表年级组感谢了老师们这段时间的辛勤付出，肯定了本次会议的高效与务实，感谢各位老师的精心准备和积极参与，特别是月考分析的深入和说课环节的精彩分享。并再次强调了下一阶段教学工作的重点：一是针对月考反映出的问题，精准施策，狠抓落实；二是持续关注课堂教学效率，不断探索教学方法创新。

最后，他希望全体备课组成员继续保持团结协作、潜心研究的良好氛围，加强交流，共享智慧，共同提升本年级语文教学质量和育人水平。

本次备课组会内容充实，研讨深入，明确了近期工作方向与重点，为后续教学工作的顺利开展奠定了坚实基础。

（撰稿：夏晓燕）