融学科之美 研美育新途——立格实验附小音乐组第十三周教研会

为深入落实新课标美育教学要求，打破学科壁垒，创新音乐课堂教学模式，推动跨学科融合教学落地见效，提升音乐教师综合教学能力。近日，我校音乐教研组全体教师齐聚教研活动室，顺利开展第十三周“学科融合赋能音乐美育”主题教研会议。

会议伊始，教研组长结合本学期音乐学科教学重点，明确了学科融合教学的核心意义。她指出，新时代音乐美育不再是单一的艺术教学，而是融合语文、美术、历史、体育、信息技术等多学科知识的综合性教育。将多学科元素融入音乐课堂，能够丰富教学内容、创新课堂形式，让学生从多元角度感受音乐魅力，提升审美素养、文化底蕴与综合实践能力。

随后，各位教师结合自身课堂教学经验，展开热烈交流与研讨，分享各学科融合的教学思路与实践案例。

在音乐与语文融合方面，老师们提出可将古诗词、现代散文与歌曲教学结合。在学唱古风歌曲、经典童谣时，结合诗词释义、韵律节奏、创作背景展开教学，让学生读懂歌词意境，体会文字之美与音律之美的交融，助力学生提升文学感知力，实现以乐悟文、以文润乐。

在音乐与美术融合教学探讨中，大家一致认为音乐是听觉的艺术，美术是视觉的艺术，二者相辅相成。课堂中可引导学生根据乐曲旋律、节奏、情绪，绘画音乐意境图、节奏图谱，通过色彩、线条诠释音乐情感，让抽象的音乐具象化，充分调动学生的想象力与创造力，实现视听美育双向赋能。

针对音乐与历史、传统文化融合，老师们规划将传统民乐、经典红歌、民俗乐曲与历史文化背景相结合。讲解民族乐器的发展历程、传统歌舞的民俗渊源、红色歌曲的创作故事，让学生在歌唱中了解历史、传承传统文化，厚植家国情怀，树立文化自信。

同时，老师们还探讨了音乐与体育、信息技术的创新融合。结合韵律操、手势舞、体态律动开展音乐课堂活动，锻炼学生肢体协调性；利用多媒体课件、音频剪辑、动画背景等信息技术手段，打造沉浸式音乐课堂，贴合学生兴趣特点，提升课堂趣味性与实效性。