【立格·润心】父母课堂|培养孩子发现“美”的能力，让成长自带“幸福感滤镜”

作为家长，你是否总是习惯把注意力放在孩子的学业、兴趣班和成长规划，却常常忽略了一项重要的能力的培养——发现生活美的能力。这份能力不是天生的审美天赋，也不是艺术特长的专属，而是孩子感知幸福、对抗挫折、热爱生活的底层素养。

小学阶段是孩子感官发育和认知形成的关键期，他们对世界充满好奇，眼中的一切都带着纯粹的新鲜感。培养孩子发现生活美的能力，不需要昂贵的成本，也不用复杂的技巧，核心在于将“美”融入生活的点点滴滴，用陪伴和引导，让孩子学会用心观察、用心感受、用心创造。

一、先让自己成为“懂美”的家长，做孩子的“审美榜样”

孩子是家长的镜子，家长对生活的态度，会直接影响孩子感知美的方式。如果我们总是抱怨生活琐碎、焦虑于各种压力，孩子也会习惯性地忽略身边的美好；反之，如果我们能在柴米油盐中保持对美的感知，孩子自然会跟着学会发现和欣赏。

很多家长觉得“美”是高深的艺术，自己不懂绘画、不懂音乐，就无法引导孩子。其实，生活中的美从来都不局限于艺术作品，它藏在整洁的房间里，藏在精心搭配的穿搭中，藏在一顿热气腾腾的早餐里。每天花几分钟整理孩子的书桌，让书本和文具摆放得井然有序，这是“秩序美”；周末给家人做一顿色彩丰富的饭菜，红的番茄、绿的青菜、黄的鸡蛋，这是“色彩美”；出门时穿戴整洁得体，保持积极的精神状态，这是“姿态美”。这些看似微小的细节，都会在孩子心中种下“美”的种子。

二、把生活变成“美育课堂”，让孩子在体验中感知美

生活是最好的美育课堂，只要家长有足够的用心，就能在平凡的日常中为孩子创造感知美的机会。小学阶段的孩子以具象思维为主，他们对美的感知往往来自直接的体验，因此，与其给孩子讲“什么是美”，不如带孩子“体验美”。

（一）在自然中，感受生命与生机之美

山川草木、日月星辰、花鸟鱼虫，都是天然的“美”的素材。家长可以利用周末或节假日，带孩子走进自然。在自然中，家长可以引导孩子用“五感”去感知：用眼睛看色彩和形态，用耳朵听风声和鸟鸣，用鼻子闻花香和泥土的气息，用手触摸树叶的纹理和溪水的清凉，用嘴巴品尝采摘的野果。这些体验不仅能让孩子感受到自然之美，还能培养他们的观察力和好奇心。

即使没有时间远足，身边的小环境也能成为自然美育的阵地。小区里的绿化带、阳台的盆栽、窗边的小鸟，都可以成为孩子观察的对象。家长可以和孩子一起在阳台种一盆多肉或小花，让孩子负责浇水、施肥，观察植物从发芽到开花的过程。在这个过程中，孩子会感受到生命的力量，学会珍惜和爱护生命。

（二）在家庭中，感受温暖与烟火之美

家庭是孩子成长的港湾，家庭中的烟火气，藏着最质朴、最动人的美。这种美，体现在家人之间的关爱中，体现在共同做事的默契中，体现在生活的仪式感中。家长可以让孩子参与到家庭生活中，比如一起做饭、打扫卫生、布置房间。这些看似琐碎的家务和活动，能让孩子感受到家庭的温暖，学会欣赏生活中的烟火之美。

此外，家庭中的仪式感也能滋养孩子的审美感知。比如，每天晚上的睡前故事时间，关掉电视和手机，和孩子一起沉浸在绘本的世界里；周末的家庭聚餐，让孩子参与摆盘，用鲜花或水果装饰餐桌，这些仪式感不需要花费太多金钱，却能让孩子感受到生活的精致与美好，培养他们对生活的热爱，一个懂得爱的孩子，才能更好地感受到生活中的温暖与美好。

（三）在细节中，感受平凡与日常之美

生活中的美，更多藏在平凡的细节里，需要孩子有一双善于发现的眼睛。家长可以引导孩子关注日常中的小美好，让他们明白，美不一定是惊天动地的，也可以是简单而纯粹的。比如，引导孩子观察早晨的阳光如何透过窗户洒在地板上，形成斑驳的光影；观察雨滴落在玻璃上的痕迹，像一串串珍珠；观察夜晚的星星，感受星空的浩瀚；观察路边的路灯，在黑暗中带来的温暖与光明。这些看似普通的场景，只要静下心来观察，就能发现其中的美。

家长还可以和孩子一起做“发现美好”的小游戏。比如，每天晚上睡前，让孩子分享一件当天发现的“小美好”——可能是同学的一个微笑、老师的一句表扬、路边的一朵小花，或者是妈妈做的一顿好吃的。家长也要积极参与分享，比如“今天我发现办公室的绿萝长出了新的嫩芽，特别可爱”“今天下班路上看到夕阳，觉得特别美”。通过这个游戏，孩子会逐渐养成关注美好、记录美好的习惯，慢慢学会在平凡的日常中找到快乐。

当孩子学会在秋天的落叶里看到诗意，在日常的饭菜里看到温暖，在平凡的日子里看到惊喜，他就拥有了对抗未来不确定性的“心灵铠甲”——因为他知道，无论生活怎样，总有值得欣赏的美好在身边。

这个秋假，不妨让孩子在与秋天的对话中，悄悄种下“发现美”的种子！

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