深研单元教材，精琢课堂教学

12月3日上午，立格实验附小一楼多功能厅开展语文教研活动，各年级组紧扣教材单元编排逻辑，围绕单元文本解读、要素落实、活动设计展开深度研讨，让教研精准服务课堂教学实践。

一年级聚焦“识字写字”教材单元，主备人结合单元内象形字、形声字编排特点，梳理“字理识字+游戏巩固”的教学思路，设计“汉字变变变”“识字小转盘”等课堂活动；组员补充“图文对照记字形”“组词接龙练运用”等策略，让低年级识字教学贴合单元识字目标。二年级围绕“口语交际”教材单元，结合“请教”“看图讲故事”等交际主题，明确“清晰表达、认真倾听”的核心要求，组员提出“情境模拟+互评点拨”的训练方法，敲定分层设计交际任务的单元教学方案。三年级立足“寓言故事”教材单元，紧扣“明白故事道理、学习表达方法”要素，结合《守株待兔》等文本设计“演故事、悟道理”活动，组员补充“联系生活谈启示”“词句仿写练表达”等适配单元的技巧。四至六年级锚定教材单元重点破题：四年级解析“神话故事”教材单元，以《盘古开天地》等课文为依托，梳理“把握故事脉络、感受人物形象”的阅读方法；五年级聚焦“民间故事”教材单元，深挖《猎人海力布》等文本中“情节曲折、人物鲜明”的表达特点，设计“故事新编+小组展演”的课堂环节；六年级围绕“难忘小学生活”综合性学习单元，结合单元任务梳理“收集素材、撰写回忆”的实践路径，确定“合作编册+分享展示”的单元实施策略。

本次教研紧扣各年级教材单元的核心教学要点，从低年级识字交际到高年级综合学习，形成了贴合教材、可操作性强的教学策略，为提升课堂教学实效筑牢了基础。