学段研思聚力，精研单元教学

12月9日上午，立格实验附小一楼多功能厅开展语文教研活动，各年级组立足学段学情，围绕教材单元具体内容展开针对性研讨，让教研成果精准对接教材教学实际。

一年级聚焦“自然之趣”教材单元中的《江南》，锚定“诵读想象、语言积累”单元目标，梳理“图文结合、游戏体验”的教学思路，组员补充动作游戏学方位、视频造情境等适配单元的趣味策略，敲定基于单元的诵读方案与教具准备计划。二年级围绕“革命先辈”主题教材单元，结合《八角楼上》《刘胡兰》等课文课后题，明确“借助词句解内容”的阅读要素，梳理各年级教材中该要素的进阶要求，组员提出“关键词串故事”等贴合单元文本的解读方法，敲定视频还原历史的单元教学落地策略。三年级立足童话教材单元，以单元“学习预测方法”要素为核心，结合单元内童话文本设计“猜情节、演故事”的课堂活动，组员针对预测表达提出适配教材的范例引导、小组互评建议，将童话阅读与口语训练融入单元教学。四至六年级紧扣教材单元各有侧重：四年级解析说明文教材单元，梳理单元内课文中的说明方法，设计“观察—梳理—运用”的单元读写链条；五年级聚焦“舐犊之情”教材单元，深挖《精彩极了和糟糕透了》等课文细节中的情感表达要素，敲定“聚焦场景、角色代入”的单元教学策略，提出以回信形式衔接单元习作与生活；六年级围绕“壮美河山”写景教材单元，结合单元课文梳理“抓景物特点、学习写景方法”的教学思路，确定“词句积累+片段仿写”的单元训练方案。

本次教研精准对接各年级教材单元教学痛点，形成贴合单元编排、策略扎实的教学共识，为依托教材开展高效课堂教学筑牢基础。