浪语荷香满杏坛，春日教研启新篇

“教而有思，研而致远。”暖阳倾洒，清风微拂，万物都在蓬勃生长，教育的活力也在这片温暖中尽情涌动。2025年4月10日上午，双流区小学一年级的语文教师们满怀着对知识的热忱与对教学的思考，如春日归巢的飞鸟，齐聚在立格实验学校二楼演播厅，一场别开生面的区级教研活动就此拉开序幕。这场教研活动，为教师们搭建起交流互鉴、共同成长的桥梁。

成都空港实验学校的刘艺老师率先带来《浪花》的精彩课堂。课堂以任务群导入，借夏日之美与单元思维导图点燃学生兴趣，开启海边之旅。初读时，播放视频导入，学生自读课文，刘老师通过分类出示难读易错字、偏正短语等检测识字，还借助甲骨文讲解“贝”字，随后字词回文，助力读好长句子。品读环节，引导学生找浪花淘气的句子，用对比读、联系生活理解“淘气”，借甲骨文拓展“气”字含义，通过动作演示、采访感受体会浪花特点，还拓展偏正短语，引导学生表达情感。最后通过沙滩追逐浪花活动和书写“眼泪”指导，加深学生对课文的理解与书写能力。

接着，立格实验学校附小的周欢老师带来了《荷叶圆圆》这堂课。周老师依据课程标准与学情，创设了“生病的荷塘”这一新颖情境，以“助荷塘恢复生机”为主线，巧妙设计了四大任务。随着学生完成任务，荷塘从长出嫩芽到荷花竞相开放，充满生机。在这个过程中，学生的学习兴趣被充分激发，每一步都充满挑战与惊喜 。在学法指导上，周老师回顾“勾、说、读”三步法，通过教师带学、同桌合作学、自学的方式，让学生逐步掌握学法，遵循了学生认知实践迁移的规律。同时，周老师还注重落实单元语文要素，通过联系生活理解“摇篮”“停机坪”等词语的意思，并拓展积累相关词语。在朗读指导方面，针对读出层次这一难点，周老师引导学生体会心情，分层次进行朗读，让学生在朗读中感受语言的魅力。

评课的老师们对这两堂课给予了高度评价。他们指出，刘艺老师在《浪花》教学中，借助甲骨文讲解汉字的方式十分新颖，不仅让学生轻松记住了字形，更深入理解了字义，极大地激发了学生对汉字文化的兴趣 ；课堂上的动作演示和采访环节，让学生亲身感受浪花的特点，将抽象的文字具象化，充分调动了学生的积极性。而周欢老师“生病的荷塘”这一情境创设别具匠心，任务驱动式的教学方法让学生在解决实际问题的过程中轻松掌握知识；三步法学法指导细致且高效，符合一年级学生的认知特点，真正做到了授人以渔。

随后，温志杰老师进行了大单元解析。温老师从语文要素的逻辑升阶、语文要素的解读细化和语文要素的单元推进等方面进行了全面且深入的剖析。在逻辑升阶方面，梳理了不同年级同类语文要素的进阶关系，让教师们明晰教学的深度与广度该如何把握；解读细化时，针对每个语文要素，进行拆解，帮助教师精准定位教学目标；在单元推进上，结合具体课文，详细阐述了如何在教学过程中循序渐进地落实语文要素。温老师以不同课文为例，为在场教师提供了清晰的教学思路，让大家对大单元教学有了更深刻的理解。

活动最后，双流区小学语文教研员李晓玉老师进行了总结发言。李老师对两位老师的课堂给予了充分肯定，同时也提出了宝贵的建议和期望。她强调，教学要以学生为中心，注重培养学生的语文素养和综合能力，鼓励教师们不断探索创新教学方法，提升教学质量。

浪语轻吟，诉说着文字的灵动与趣味；荷香悠悠，弥漫着知识的芬芳与希望。授课老师的智慧分享，教研员的高屋建瓴，皆化作春日甘霖，润泽着每一位教师的心田。相信在未来的教学中，教师们会带着今日所学所悟，将教学热情融入每一堂课，让一年级语文课堂如春日繁花般绚烂，开启教育的崭新篇章 。