廖洪森名师工作室送教（赖静松）

名师送教传薪火 思政课堂育初心——双流区廖洪森名师工作室送教双流立格实验学校 2025年12月12日，冬日的暖阳洒满校园，双流区廖洪森名师工作室"送教"活动在双流立格实验学校圆满举行。工作室成员、高24级政治备课组赖静松老师以必修四《实现人生的价值》第六课第三框"价值的创造和实现"为题，带来了一堂兼具思想深度与实践温度的思政示范课，为立格实验学校的师生们送上了一份宝贵的精神滋养。双流区政治中心组成员蔡敏老师、廖洪森名师工作室成员及立格实验学校全体思政教师参与了本次教研活动。 课堂伊始，赖静松老师以袁隆平院士"禾下乘凉梦"的短视频导入，金黄稻田里的科研身影与"杂交水稻覆盖全球"的理想追求，瞬间抓住了学生的注意力。"袁隆平院士用一生躬耕田野，创造了亩产千斤的奇迹，养活了数亿人口。他的人生价值究竟体现在哪里？"悬念式的提问引发了学生的深度思考，自然过渡到本课主题。在"劳动铸就价值"教学环节，赖静松老师结合教材内容与袁隆平院士的科研历程，通过时间轴图表清晰呈现了院士从1953年赴湖南安江农校任教，到2023年创亩产1251.5公斤世界纪录的六十余载劳动轨迹。"为什么袁隆平院士年过七旬仍坚守试验田？"赖老师引导学生从个人与社会两个维度展开讨论。学生们踊跃发言，认识到劳动不仅是个人谋生的手段，更是实现自我完善的途径，从国家社会角度而言，劳动是创造物质财富和精神财富的源泉，是推动社会进步的根本力量。课堂上，赖老师还引用教材理论，强调"劳动是实现人生价值的根本途径"，让学生深刻理解"把论文写在祖国大地上"的深刻内涵。在"奉献彰显价值"板块，赖静松老师展示了袁隆平院士无偿分享"野败"材料、牵头组建全国科研协作网、推动杂交水稻技术全球推广等奉献事迹，组织学生开展"这样的人生值得吗"主题辩论。正方从"奉献满足他人需求，实现社会价值"切入，反方则关注"个人利益与奉献的平衡"，激烈的辩论中，学生们逐渐明晰：奉献并非否定个人价值，而是在为社会创造价值的过程中实现自我价值的升华。赖老师结合教材P81内容总结指出，奉献是人生价值的重要标志，真正的价值在于对社会的责任和贡献，袁隆平院士的一生正是"以双脚丈量土地、双手培育良种"的奉献典范。 课堂探究环节，赖静松老师围绕"主客观条件与人生价值实现"设计了小组合作学习任务。结合袁隆平院士"集智攻关培育杂交水稻"的案例，设置"实现人生价值更应强调集体合作还是个人创造"的辩题，让学生在思辨中理解社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，而个人的主观努力则是关键因素。在分析主观条件时，赖老师引用袁隆平院士"读书与实践相结合"的治学理念，引导学生认识到实现人生价值需要坚定的理想信念、过硬的科学素养和脚踏实地的实干精神，呼应了教材中"砥砺自我是实现人生价值的主观条件"的核心观点。 针对新时代青年如何实现人生价值的问题，赖静松老师组织学生制定"我的'劳动+奉献'成长践行计划"。学生们结合自身实际，提出了"参与社区志愿服务""认真完成学业，提升专业技能""关注乡村振兴，参与支农实践"等具体方案，将课堂所学内化于心、外化于行。赖老师鼓励学生："新时代为我们提供了广阔的舞台，青年一代要像袁隆平院士那样，将个人追求融入国家需求，在平凡的岗位上创造不凡的价值。"课后，参与教研的老师们开展了热烈研讨。廖洪森名师工作室主持人廖洪森老师对本节课给予高度评价："赖静松老师的课堂紧扣课程标准，以袁隆平院士的事迹为主线，将教材理论与现实案例有机结合，既注重知识传授，又强调价值引领，实现了思政课'立德树人'的根本目标。"立格实验学校思政教研组长表示，本节课教学设计精巧，互动性强，为该校思政课教学提供了宝贵的借鉴经验。 据悉，双流区廖洪森名师工作室始终坚持"以研促教、以教促学"的理念，通过送教下乡、专题研讨、集体备课等多种形式，发挥名师示范引领作用，促进区域思政教育均衡发展。本次送教活动不仅为立格实验学校师生带来了优质的教学资源，更搭建了校际交流的桥梁，推动了思政课教学质量的共同提升。参与活动的学生纷纷表示，这堂思政课让他们深受启发，今后将以袁隆平院士为榜样，树立正确的价值观，在劳动中成长，在奉献中闪光，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。